Аппликация «Город»

1. Подготовьте все необходимые материалы: цветной картон формата А4 тонированный в массе, цветную бумагу тонированную в массе, клей, ножницы, черный фломастер.

2. Выберите цвет картона для фона. Проведите черным фломастером в нижней части листа две линии – уровни ближнего и дальнего плана.

3. Начните вырезать детали для домов. Для удобства возьмите половину или четверть листа бумаги. Все детали вырезайте на глаз. Сначала прямоугольные стены.

4. Затем треугольники для крыш. Просто отрежьте уголки от листа бумаги.

5. Также для крыш могут пригодиться детали в форме трапеции.

6. Нарежьте много деталей разного размера, цвета и формы.

7. Из подготовленных деталей сначала выложите дома на дальнем плане.

8. Затем выложите дома на ближнем плане. Добивайтесь уравновешанной композици.

9. Добавьте домам окна и двери. Вырежьте из бумаги квадраты и прямоугольники. Эти детали также вырезайте на глаз, стараясь сделать их одинаковыми и ровными.

10. Разложите мелкие детали по композиции.

11. Начните приклеивать дома с дальнего плана, деталь за деталью.. При этом не убирайте другие дома, чтобы сохранить общую композицию.

12. Затем приклейте дома на ближнем плане.

13. Дополните композицию черным фломастером. Дорисуйте окна, двери, антены, фактуры стен и крыш. Получился город!

Конспект занятия по аппликации для детей старшего дошкольного возраста

«Город»

Цель: вызвать интерес и желание создавать композицию на тему «Город» из цветной бумаги с элементами рисования.

Задачи:

1. Сформировать представление о композиции с ближним и дальним планом.
2. Закреплять умение детей вырезать детали многоугольной формы без разметки.
3. Отрабатывать навыки приклеивания, рисования фломастером.
4. Развивать чувство композиции, глазомер и координацию глаз и рук.

 

Материалы: иллюстрации города, цветной не глянцевый картон А4, цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры, влажные салфетки.

Продолжительность: 40 минут.

Ход занятия

1. Введение в тему. Беседа.

Дети стоят около педагога.

– Ребята, как называется город, в котором мы живем? Как называется улица, на которой находится наш детский сад? Какие еще дома есть на этой улице? Вы знаете, как называется соседняя улица, а на которой вы живете? В городах много разных улиц, на них есть разные здания. Педагог показывает иллюстрацию.

– Ребята, покажите дома на ближайшей к нам улице этого города. Покажите, какие дома находятся вдали? Как вы это определили?

2. Постановка учебной задачи, инструкция.

– А вы хотели бы пофантазировать и придумать свой красивый город с разными улицами и зданиями? Подходите к моему столу, я покажу вам, как изобразить город из цветной бумаги.

Педагог частично показывает способ выполнения.

– Сначала нужно выбрать цвет картона для фона, а потом фломастером нарисовать на нем две линии – это будут улицы. Одну линию я проведу внизу – это ближняя к нам улица. Другую проведу выше, это будет дальняя улица.

– Затем нужно сделать здания. Для этого я из цветной бумаги вырежу детали для стен и крыш. Напомните мне, как вырезать прямоугольник, квадрат, треугольник, полосу, трапецию.

– Теперь из готовых деталей я выкладываю дома. Сначала на дальней улице, затем на ближней.

– Часть окон и дверей можно сделать из цветной бумаги, а часть - нарисовать черным фломастером. Но сначала надо приклеить все дома. Как вы думаете, с какой улицы начнем, с ближней или дальней? Почему?

3. Самостоятельная практическая деятельность детей.

Дети выполняют задание за столами. Педагог предлагает детям выбрать цвет картона для фона и цвета бумаги для домов. В процессе работы педагог напоминает последовательность выполнения. Количество зданий может быть разное, это зависит от опыта детей и скорости работы.

4. Рассматривание детских работ, рефлексия.

Дети стоят около места для демонстрации творческих работ.

– Ребята, что вы изобразили? Какие дома есть на дальней улице? Какие на ближней? Как вы изобразили сразу несколько улиц на одном листе?